Cơ hội hợp tác và phát triển tại IECEE 2026
Trong bối cảnh công nghệ đang làm thay đổi giáo dục và thị trường lao động, đổi mới không còn là câu hỏi “có nên hay không”, mà là làm thế nào để những đổi mới đó thực sự phát triển đúng năng lực người học, tiếp cận công bằng và tạo ra những kết quả mà các cơ sở giáo dục có thể tin cậy. IECEE 2026 mở ra một không gian để các tổ chức giáo dục, công nghệ, nghiên cứu và đánh giá cùng kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và tìm kiếm những hướng hợp tác phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Vì sao hợp tác trở nên quan trọng?
Không một tổ chức đơn lẻ nào có thể nhìn nhận đầy đủ kết quả của toàn bộ hệ thống giáo dục. Các cơ quan quản lý hoạch định những ưu tiên ở cấp quốc gia. Các nhà giáo dục và cơ sở đào tạo thấu hiểu người học và môi trường lớp học. Các tổ chức công nghệ cung cấp công cụ, hạ tầng và khả năng mở rộng. Trong khi đó, các tổ chức nghiên cứu và đánh giá như ETS đóng góp bằng chứng, chuyên môn về đo lường và những phương thức giúp đánh giá mức độ tiến bộ.
Khi những năng lực này được kết nối, một lộ trình chung có thể được hình thành từ chính sách đến triển khai và cuối cùng là những kết quả có thể đo lường. Điều này giúp các bản thân người học nhận diện những năng lực đang và sẽ trở nên cần thiết, các doanh nghiệp nhìn nhận và thiết kế các giải pháp phù hợp. Sự phối hợp này có thể đánh giá liệu một sáng kiến có thực sự tạo ra những chuyển biến có ý nghĩa hay không.
Khi công nghệ ngày càng tác động sâu sắc đến cách con người học tập và làm việc, vấn đề không còn nằm ở việc giáo dục có cần đổi mới hay không, mà là đổi mới theo hướng nào. Làm thế nào để người học có được những kỹ năng cần thiết, có cơ hội tiếp cận công bằng và đạt được những kết quả mà các cơ sở giáo dục có thể tin tưởng?
Bởi vậy, sự ra đời của IECEE 2026 là một “chân trời” để các tổ chức giáo dục và công nghệ kết tinh những giá trị cho cộng đồng giáo dục.
Kết hợp kinh nghiệm quốc tế với nhu cầu thực tiễn của Việt Nam
Mọi sự hợp tác cần bắt đầu từ việc hiểu đúng nhu cầu và bối cảnh của địa phương. Các tổ chức quốc tế có thể đóng góp nghiên cứu, công nghệ và những kinh nghiệm được tích lũy từ nhiều thị trường, nhưng chính các nhà giáo dục và nhà hoạch định chính sách Việt Nam mới là những người hiểu rõ nhất đâu là vấn đề và ưu tiên cần được giải quyết trong thực tiễn Việt Nam.
Mục tiêu không đơn thuần là đưa một mô hình hiệu quả từ quốc tế vào áp dụng tại Việt Nam. Thay vào đó, cần phối hợp bài học quốc tế, tích lũy và chuyển biến những kinh nghiệm để áp dụng sao cho phù hợp với bối cảnh đất nước. Từ đó, doanh nghiệp, tổ chức, nhà trường cùng xây dựng những cách tiếp cận phù hợp với định hướng phát triển giáo dục và nguồn nhân lực của Việt Nam.
Kết quả thật – Năng lực thật
ETS thúc đẩy khoa học đo lường, bởi năng lực của mỗi cá nhân cần được nhận diện và thể hiện rõ trước khi các cơ sở giáo dục đón nhận các em. Các phương pháp đánh giá công bằng, có độ tin cậy cao giúp nhà giáo dục hiểu được thế mạnh của người học, xác định những năng lực cần được phát triển và đánh giá liệu các chương trình đang thực sự tạo ra tiến bộ hay không.
Chương trình TOEIC tại ETS là một ví dụ cho mối liên hệ này. Theo Báo cáo TOEIC Global English Skills 2026, 81% doanh nghiệp được khảo sát cho biết việc AI ngày càng được sử dụng rộng rãi đang làm gia tăng nhu cầu về năng lực tiếng Anh.
Điều này mở ra một vấn đề rộng hơn: công nghệ không làm giảm tầm quan trọng của năng lực con người. Ngược lại, công nghệ khiến việc hiểu, phát triển và xác thực những năng lực đó trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
Biến tri thức chung thành những cơ hội hành động
IECEE 2026 có thể biến những tri thức được chia sẻ thành các hoạt động nghiên cứu chung, chương trình thí điểm, các sáng kiến nâng cao năng lực chuyên môn và những mối quan hệ hợp tác lâu dài.
Giá trị lớn nhất của IECEE 2026 sẽ không chỉ được đo bằng những ý tưởng được trao đổi, mà còn bằng những giải pháp đáng tin cậy và những cơ hội rộng mở hơn mà các mối quan hệ hợp tác đó tạo ra cho người học.
Ratnesh Kumar Jha, Giám đốc điều hành Toàn cầu, Khối Sản phẩm dành cho các tổ chức, ETS